MENINGKATKAN SIKAP TOLONG-MENOLONG SISWA MELALUI METODE DISCOVERY–INQUIRY LEARNING DI SD NEGERI LANGO KABUPATEN ACEH BARAT
Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Discovery–Inquiry Learning, Sikap Tolong-Menolong, Nilai Islam, Karakter Siswa.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan metode Discovery–Inquiry Learning dalam meningkatkan sikap tolong-menolong siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri Lango Kabupaten Aceh Barat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan fokus pada perubahan perilaku dan nilai karakter siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas V, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery–Inquiry Learning efektif dalam menumbuhkan nilai tolong-menolong (ta‘awun) melalui kegiatan eksploratif, diskusi kelompok, dan simulasi sosial. Siswa menunjukkan perubahan signifikan dalam perilaku sosial, seperti saling membantu, berbagi tugas, menghargai pendapat teman, dan menunjukkan empati. Peningkatan ini terjadi karena siswa memperoleh pemahaman nilai-nilai Islam tidak hanya secara teoritis, tetapi melalui pengalaman langsung yang bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis Discovery–Inquiry mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan spiritual dalam pendidikan karakter Islami, khususnya dalam menumbuhkan sikap tolong-menolong sesuai dengan ajaran Al-Qur’an dan hadis.
References
Ananda, R. (2023). Strategi Pengembangan Nilai Karakter Melalui Pembelajaran PAI Berbasis Inkuiri. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 22–33.
Fitri, N. (2023). Pembelajaran Bermakna untuk Anak Sekolah Dasar: Pendekatan Konstruktivistik Islami. Jurnal Golden Age, 12(2), 77–89.
Fitriani, S. (2024). Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Kurikulum Merdeka. Banda Aceh: Syiah Kuala Press.
Lestari, D. (2023). Integrasi Nilai Sosial dan Spiritual dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Tarbiyah, 13(3), 156–172.
Nasution, E. (2024). Pendekatan Nilai dalam Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah, 14(1), 88–100.
Nugraha, E. (2024). Aktivasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 44–58.
Rahman, H. (2022). Implementasi Metode Inkuiri dalam Pembelajaran Nilai-nilai Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Rizki, F. (2025). Integrasi Pembelajaran Nilai Islam dan Karakter Sosial di Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education, 14(1), 65–78.
Suryono, D. (2021). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Syafitri, A. (2024). Internalisasi Nilai Tolong-Menolong dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Zikir, 5(2), 88–99.
Zulfikar, R. (2025). Model Pembelajaran Reflektif Berbasis Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 9(2), 60–73.
Hidayat, M. (2024). Perilaku Sosial dan Empati dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Sosial Humaniora, 11(1), 33–47.
Putri, S. R. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Nilai terhadap Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 45–55.
Amin, M. (2023). Integrasi Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 15(2), 121–132.
Rahmah, N. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 70–86.
