OPTIMALISASI MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA SMP NEGERI 2 KAWAY XVI KABUPATEN ACEH BARAT
Keywords:
Picture and Picture, Hasil Belajar, Fiqih, SMP Negeri 2 Kaway XVIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih melalui penerapan model pembelajaran Picture and Picture di kelas VIII SMP Negeri 2 Kaway XVI Kabupaten Aceh Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa, terdiri atas 12 laki-laki dan 12 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pra-siklus sebesar 64,2 meningkat menjadi 75,5 pada siklus I dan mencapai 87,3 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 41,6% pada pra-siklus menjadi 79,1% pada siklus I dan 95,8% pada siklus II. Selain itu, aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan dari kategori “cukup aktif” menjadi “sangat aktif”. Hasil ini membuktikan bahwa penerapan model Picture and Picture dapat membantu siswa memahami konsep-konsep Fiqih secara lebih mudah dan menarik melalui pengamatan gambar serta diskusi aktif. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih di SMP.
References
Amin, M. (2023). Pemanfaatan Model Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fiqih Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 121–132.
Ananda, R. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Visual dan Kognitif dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 22–33.
Dewi, L. P., & Hartati, T. (2024). Media Pembelajaran Digital Interaktif dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 33–47.
Fitri, N. (2023). Pembelajaran Bermakna untuk Anak Usia Dini: Pendekatan Konstruktivistik. Jurnal Golden Age, 12(2), 77–89.
Fitriani, S. (2024). Inovasi Pembelajaran di Pendidikan Anak dan Remaja. Banda Aceh: Syiah Kuala Press.
Lestari, D. (2023). Efektivitas Media Gambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Obsesi, 7(3), 1564–1576.
Nasution, E. (2024). Media Pembelajaran Audio Visual dalam Penguatan Nilai-Nilai Keagamaan di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah, 13(1), 88–100.
Nugraha, E. (2024). Bermain dan Belajar: Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal PAUD Inovatif, 9(1), 44–58.
Rahman, H. (2022). Teori Bermain dan Visualisasi dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Rizki, F. (2025). Peningkatan Hasil Belajar melalui Media Visual Interaktif di Sekolah Menengah. Journal of Islamic Education, 14(1), 65–78.
Sagala, S. (2022). Konsep dan Makna Pembelajaran Anak Usia Dini dan Remaja. Bandung: Alfabeta.
Suryono, D. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Sekolah Menengah. Yogyakarta: Deepublish.
Zulfikar, R. (2025). Integrasi Teknologi Audio Visual dalam Pembelajaran Keagamaan: Studi pada Sekolah Menengah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 9(2), 60–73.
Putri, S. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Visual terhadap Peningkatan Hasil Belajar PAI di SMP Negeri 12 Meulaboh. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 45–55.
Wahyuni, D., & Fadilah, M. (2024). Penerapan Model Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edukasi Inovatif, 10(2), 101–115.
